kinderles ochtend pvk

Helaas was ik ziek dus geen les van mij deze keer. De spreekbeurt van Lucie is a.s. woensdag en de spreekbeurt van Paolina schuift een week op.

Tot gauw.

Hoi,

Geen les van mij deze keer, omdat ik helaas ziek was. Verder geen bijzonderheden te melden.

Hallo allemaal,

Heb me vandaag met name beziggehouden met de kernwoorden van VLL 1. Het boekje is door iedereen bijna uit en dat betekent dat de kinderen in staat moeten zijn de kernwoorden te (her)kennen. Dit is voor een aantal nog heel lastig. Ik hoop dan ook dat hierop thuis ook geoefend gaat worden (staat bij sommigen in de leerlingmap als huiswerk). Verder heb ik 2 verhalen voorgelezen, waaronder weer één over het circus. Terwijl de kinderen in hun VLL boekjes aan het werk waren heb ik elk kind afzonderlijk getest op de kennis van de kerwoorden. De les is afgesloten met het kleuren van een kleurplaat over natuurlijk... het circus.

Hoi allemaal,

We zijn de les begonnen met het maken van woorden aan de hand van woordstroken. Via dit systeem kan je een deel van een woord laten zien en dan een letter toevoegen waardoor een ander woord ontstaat. Ik heb me voornamelijk geconcentreerd op de kernwoorden (structureerwoorden) van VLL 1. Om te kijken of de kinderen de woorden zelf konden schrijven heb ik een dictee afgenomen. Dit bleek voor de meesten een moeilijke opgave, dus ik ga hier volgende week weer op oefenen.

Het voorleesverhaal van vandaag ging over het Circus Ondersteboven. Tijdens het lezen nemen we eventuele moeilijke woorden met elkaar door. De woordenschat van de meesten is erg goed.

Natuurlijk werd er weer in de VLL boekjes gewerkt. Iedereen had zijn/haar huiswerk netjes gedaan. Tijdens het werken heb ik de kinderen één voor één bij me geroepen om het alfabet door te nemen. Het schrijven is over het algemeen geen probleem, maar de juiste benaming van de Nederlandse letters wel. Hier moet dus nog op geoefend worden.

Het laatste gedeelte van de les hebben we gewijd aan het praten over gedichten en rijmpjes; wat is een gedicht en waar herken je het aan? Ik heb daarna een aantal gedichten van Annie M.G. Schmidt voorgelezen.

De meeste kinderen kende ik al, omdat ik weleens ingevallen was bij de klas van Janneke. Er waren 2 nieuwe kinderen, van wie ik er één al kende via het NVTC. We hebben eerst de namen van iedereen met elkaar doorgenomen en de letters van de namen besproken. Daarna heb ik de kaart van Nederland laten zien en aan de hand daarvan hebben we over Nederland gesproken en over de Nederlandse taal. We hebben het alfabet met elkaar doorgenomen en het viel me op dat de meeste kinderen hier geen problemen mee hadden. Ik werk dit jaar met de methode Veilig Leren Lezen (VLL). Een aantal kinderen uit de klas van Janneke had het eerste boekje al uit. Ik ben dan ook begonnen met het maken van 2 groepen, namelijk een groep voor VLL 1 en een groep voor VLL 2. Bij elk boekje worden de kinderen geacht kernwoorden te leren. Die kernwoorden komen voor in het ankerverhaal dat ik, voordat de kinderen van start gaan, voorlees. Het is een interactief voorleesverhaal, waarbij er veel ruimte is voor discussie. Na het ankerverhaal hebben we de kernwoorden met elkaar doorgenomen. Daarna zijn de kinderen van start gegaan met de boekjes. Voor de meesten was dit nieuw, dus er werden veel vragen gesteld. Na de pauze hebben we nog even in de boekjes gewerkt. Daarna hebben we het over het thema van dit semester gehad, namelijk het circus. De kinderen hebben een kleurplaat van een clown gekleurd en zelf een tekening gemaakt over het circus. Aan het eind van de les mochten de kinderen een woord op het bord schrijven, wat ze aan het circus deed denken. Heel knap hoe de meesten al schrijven konden.

Ik ben vergeten mijn gegevens in de leerlingmap te vermelden, dus dit doe ik de volgende keer. De ouders dienen ook gegevens in de leerlingmap in te vullen. Graag zo spoedig mogelijk.

De kinderen worden geacht minimaal 3 pagina's uit VLL thuis te doen. Dit heb ik ook in de leerlingmap vermeld.